Maria del Mar Vicens Martínez

Fase: Tancament del diari
Competències treballades: Autoavaluació docent, construcció de la identitat professional
Model de reflexió utilitzat: John Dewey (experiència, reflexió i acció)

En començar aquest període de pràctiques, tenia certes expectatives sobre el que significava ser docent. Amb el pas de les setmanes, …

Read more “Entrada 19: Construcció de la meva identitat docent”

Fase: Tancament del diari
Competències treballades: Avaluació reflexiva, millora contínua, aprenentatge per experiència
Model de reflexió utilitzat: John Dewey (experiència, reflexió i acció)
1. Experiència: Com valoro els resultats d’aprenentatge?
Ara que he finalitzat aquesta fase del pràcticum, puc analitzar com ha estat el procés d’ensenyament-aprenentatge i quin ha estat el nivell d’assoliment dels objectius marcats. …

Read more “Entrada 18: Reflexió sobre l’assoliment dels resultats d’aprenentatge”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Expressió oral, competència comunicativa, creativitat, avaluació formativa
Model de reflexió utilitzat: Donald Schön (reflexió en l’acció i sobre l’acció)
1. Descripció: Què ha passat?
Durant aquesta sessió, els alumnes de 1r ESO A van realitzar les seves presentacions orals sobre les notícies que havien elaborat prèviament. …

Read more “Entrada 17: Cinquena i sisena sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO A”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Expressió oral, competència comunicativa, creativitat, avaluació formativa
Model de reflexió utilitzat: Donald Schön (reflexió en l’acció i sobre l’acció)

En aquesta cinquena i sisena sessió de la intervenció autònoma, el grup de 1r d’ESO D ha dut a terme les seves presentacions orals sobre les notícies que havien elaborat anteriorment. …

Read more “Entrada 16: Cinquena i sisena sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO D – Presentacions orals i escriptura creativa”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Gestió de l’aula, competència comunicativa, avaluació formativa, creativitat
Model de reflexió utilitzat: Donald Schön (reflexió en l’acció i sobre l’acció)
1. Descripció: Què ha passat?
Durant la tercera i quarta sessió de la intervenció autònoma, he treballat amb els grups de 1r d’ESO D i 1r d’ESO A. …

Read more “Entrada 15: Tercera i quarta sessió de la intervenció autònoma a 1r ESO A i 1r ESO D – Adaptació de la tasca per millorar la creativitat”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Gestió de l’aula, competència comunicativa, avaluació formativa
Model de reflexió utilitzat: Graham Gibbs i el cicle de reflexió (1988)
1. Descripció: Què ha passat?
Avui he dut a terme la tercera sessió d’intervenció autònoma amb el grup de 1r d’ESO A. Hem treballat les diapositives 11 i 12 del material ‘Els gèneres periodístics’ i hem fet un exercici del llibre on l’alumnat havia de crear un titular i una entradeta a partir d’un tema donat. …

Read more “Entrada 14: Segona sessió de la intervenció autònoma 1r ESO A – Gestió de la participació en un grup dinàmic”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Avaluació formativa, competència comunicativa, pràctica reflexiva mediada
Model de reflexió utilitzat: Donald Schön (reflexió en l’acció i sobre l’acció)
Reflexió en l’acció: adaptacions en temps real
He dut a terme la tercera sessió d’intervenció autònoma amb el grup de 1r d’ESO D, treballant les diapositives 11 i 12 del material ‘Els gèneres periodístics’. …

Read more “Entrada 13: Segona sessió de la intervenció autònoma 1r ESO D – Reflexió sobre l’avaluació formativa”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Gestió de l’aula, competència comunicativa, pràctica reflexiva mediada
Model de reflexió utilitzat: David Kolb i el cicle d’aprenentatge experiencial
1. Experiència concreta: Què ha passat?
He realitzat la meva segona sessió d’intervenció autònoma amb el grup de 1r d’ESO A, un grup molt mogut i amb molta energia. …

Read more “Entrada 12: Primera sessió de la intervenció autònoma 1r ESO A – Reflexió sobre la gestió del grup”

Fase: Fase d’intervenció autònoma
Competències treballades: Competència comunicativa, competència digital, pràctica reflexiva mediada, igualtat de gènere
Model de reflexió utilitzat: Philippe Perrenoud i l’hàbitus reflexiu
Coneixement en l’acció: context de la sessió
He dut a terme la primera sessió de la meva intervenció autònoma amb el grup de 1r d’ESO D, …

Read more “Entrada 11: Primera sessió de la intervenció autònoma 1r d’ESO D – Inici del projecte ‘Fem una notícia’”

Fase: Fase d’intervenció acompanyada
Competències treballades: Pràctica reflexiva mediada, col·laboració docent, millora de la pràctica educativa
Model de reflexió utilitzat: Philippe Perrenoud
Coneixement en l’acció: context de la situació
Aquesta setmana he assistit a les reunions d’avaluació del segon trimestre, un espai essencial per fer balanç del progrés acadèmic i personal de l’alumnat. …

Read more “Entrada 10: La reflexió docent en les reunions d’avaluació: una mirada crítica”